El método de casos consiste en...

Consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen.

De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generación de soluciones.

¿Qué es?

Es una relación escrita que describe una situación acaecida en la vida de una persona, familia, grupo o empresa. 

Su aplicación como estrategia o técnica de aprendizaje, como se apuntó previamente, entrena a los alumnos en la elaboración de soluciones válidas para los posibles problemas de carácter complejo que se presenten en la realidad futura.

Tiene la gran ventaja de que se adapta perfectamente a distintas edades, diversos niveles y áreas de conocimiento. Lo mismo se puede emplear en la educación primaria que en la media y superior, en la formación de adultos analfabetos o en la capacitación para empresarios.

EL PROFESOR  

• Formular buenas preguntas (que motiven la reflexión, la relación de ideas, la profundización o juicio crítico, que clarifiquen o ayuden a encontrar puntos clave) durante la discusión.

• Mantener con los alumnos una relación sincera, afable, informal y democrática.

• Conceder la palabra a los alumnos que la pidan.

• Hacer que todos participen, pero sin que nadie acapare la conversación.

• Evitar que un participante sea inhibido por otro.

• Llevar al grupo de una fase a otra.

• Sintetizar progresivamente lo que descubra el grupo.

• Evitar exponer sus propias opiniones.

• Utilizar el pizarrón o algún otro recurso pedagógico para resumir y clarificar.

• Administrar el tiempo para asegurar el avance del grupo.

• Reformular (repetir con otras palabras) las buenas intervenciones de cualquier alumno.

• Forzar tanto el análisis riguroso como la toma de decisiones.

EL ALUMNO

Su rol:

·        *  Entender y asimilar el método del caso.

·        *  Tener conocimientos previos sobre el tema.

·         * Trabajar individualmente y en equipo.

·         * Formular preguntas relevantes para la solución del caso.

·         * Participar mediante la expresión de sus opiniones,juicios, hechos y posibles soluciones.

·         * Escuchar atenta y abiertamente las opiniones de los demás.

·        *  Llegar a un consenso global.

·         * Reflexionar sobre los aprendizajes logrados.

EVALUACIÓN

Para evaluar el progreso de los estudiantes, es útil dividir las habilidades de un análisis de casos en tres partes: identificación de los hechos, identificación del problema y solución del mismo, por lo tanto, la evaluación del estudiante se establece en la medida en que haga explícitas sus preguntas, su proceso de información y sus soluciones.